Почему я решила открыть школу.

Работая более 5 лет в сфере образования, я пришла к выводу,что ВУЗы Украины не только используют устаревшие методики образования (лекции-монологи, рефераты, устаревший материал), а и значительно отстают от развития технологий. Многие курсы связанные с современными технологиями дают поверхностные знания, а многие актуальные предметы совсем отсутствуют. 

Чтобы изменить ситуацию в пользу студентов я решила создать Харьковскую школу дизайна и современных технологий, которая работает по трём основным принципам: 

1. Открытость. Понимается нами не только как возможность обучаться всем желающим, а и как возможность студентам самим формировать те учебные курсы, которые им полезны и интересны.

2. Доступность. Формирование цены происходит с учётом возможностей студентов, а также запросов выбранного преподавателя. 

3. Трудоустройство. У каждого студента есть возможность не только познакомиться и научиться у наших преподавателей - практикующих специалистов, а и зарекомендовать себя в качестве их будущих сотрудников.

Ещё одной причиной открытия Харьковской школы дизайна и современных технологий являются мои собственные пробелы в области современных технологий. Имея преподавательский опыт, я поняла, что лучший способ научиться - это начать учить кого-либо. Я знаю как преподать информацию таким образом, чтобы был результат. Мои выпускники - доказательство этому. Поэтому я сама присутствую на всех курсах и обучаюсь вместе со студентами, контролируя таким образом образовательный процесс и его результативность. Курсы в школе строятся от простых к сложным: сначала технология, потом креатив.  

Первый курс будет по освоению Adobe Photoshop. Он разработан для повышения образовательного уровня рекламистов, PRщиков, начинающих дизайнеров, художников, иллюстраторов, фотографов и всех, кто знает, что такое  Photoshop, но не умеет в нем работать. 

Вести курс будет основатель и владелец магазина дизайнерской одежды THE DESIGNTEES http://designtees.ru/ - Евгений Дмитренко. 

Второй курс будет по видеомонтажу и разработан он для начинающих операторов, рекламистов, PRщиков, режиссеров и тех, кто работает с видео и интересуется обработкой видеоматериалов.   

Занятия будут проходить в районе м. Исторический музей (в Spalah  https://vk.com/spalah_creative_space , т.к. там очень красиво и уютно).Занятия начнутся с 16 марта и будут длиться четыре недели. Стоимость курса 1170 гр. Оплата поэтапная. 

Подробности на страничке школы вконтакте https://vk.com/dmt_school.

Тел. для справок 0667191753.    

Вчера закончила смотреть цикл документальных фильмов "Рождённые в СССР". Фильм про жизнь двадцати детей с 1990 до 2011. Съёмки проходили каждые 7 лет и впервые мы встречаем героев тоже в семь, когда они идут в школу. Все дети были из разных республик Советского союза: Грузии, Киргизии, Литве, России (Иркутск, Москва, Санкт-Петербург, Екатеринбург и ещё ряд деревень), а так же из разных социальных слоёв. Количество детей участвовавших в съёмках каждые семь лет уменьшалось по разным причинам. К 28 годам они уже жили не только в странах СНГ, но и по всему миру - Америка, Израиль, Аргентина и др. Однако, в этом цикле, меня больше поразила не география, и не отношение к СССР, а то, как менялся их "уровень счастья", что ли. Самые умные, душевные и осознанные дети Катя, Ладо, Рита, Марина и Андрей, к 28 годам выглядят несчастными, а их жизнь безысходной. Как, впрочем, и все остальные, кроме Саши - простого парня из деревни, без образования, в 14 лет танцующего на сельской дискотеке, а в 21 служившего в армии, Тани - типичной городской киси, с примитивными представлениями о жизни и людях, и Антона - прагматичного работника российской редакции Men`s Health, ведущего колонки про моделей и автомобили, и не собирающегося ничего великого в этой жизни делать. Сложилось впечатление, что эти люди не отличаются друг от друга по какому-то внутреннему устройству, и именно они могут быть счастливы на нашем постсоветском пространстве.    

7 лет

14 лет

21 год ч.1

21 год. ч.2

  

Алиса принесла почитать книгу Остина Клеона "Кради как художник". С первых страниц поняла, что уже знакома с ней. Два года назад она выкладывалась на ADME

http://www.adme.ru/vdohnovenie/kradi-kak-hudozhnik-499355/

и 

http://www.adme.ru/tvorchestvo-reklama/10-pravil-tvorchestva-292855/

Порадовало оформление и советы не вошедшие в книгу) 

Творческого вдохновения)

Глаз. Коллаж. Шелкография. 

Есть такая практика в любом творческом агентстве, или студии под названием "отвлечение". Закавычено, потому как понятия не имею как она научно называется, и называется ли вообще. Это когда работники вылазят из-за компов и делают что-то своими руками. Решили мы с 5 курсом рекламы отвлечься и поделать коллажи на паре. Я в те дни про шелкографию читала, поэтому предложила студентам тоже почитать и подумать как можно эту тему в коллаже осветить. Собрались мы, журналов натащили.

Глаз на Дениса положили.

 Про шелкографию один человек с группы почитал, и то не разобрался, 5 курс, типа. Вообщем стали делать. Результатами похвастаться не могу, но студентам занятно было) Мне тоже.

И коллаж.

И ещё один. Не имеющий отношения к шелкографии. 

Смерть образования. 

      Не могла не обратиться к классикам постмодерна, что бы не зафиксировать сей факт, так явно мною сегодня прочувствованный. Причём, если твои интересы сосредоточенны только в рамках твоего ВУЗа, то кажется, что проблемы застойного характера, это явление локальное. Однако, стоит пройтись по коридорам, побывать на мероприятиях, да пообщаться с работниками других учебных учреждений, как возникает понимание глобальности сложившейся ситуации. Проблема не в ВУЗах, проблема в образовании. 

Совсем не секрет, что в интенсивно меняющемся и активно движущемся (куда сама не знаю) современном мире, образование является одной из самых консервативных, неподвижных и слабореагирующих на изменения в информационном ландшафте структур. Речь не о преподавателях, которые зачастую, особенно если молоды в душе), успевают реагировать и даже интегрировать новые знания в учебный процесс, а речь о системе в целом. И если моей дочке во втором классе Харьковского технологического лицея (!) на уроке информатики задают нарисовать компьютер в альбоме для рисования, и на моё возмущение отвечают, что это по школьной программе, то конечно, возникает подозрение, что со времён, когда этот компьютер был один на школу и его никому нельзя было включать, образовательные программы не изменились. Тоже касается и ВУЗов, пока ты напишешь и издашь методичку, в которой нужно 200 раз переделать титульный лист, таблицы, словарь и прочее, а потом заверить у проректора, заведующего, декана, руководителя по методической работе и прочих, и прочих, а потом отдать на печать, где пока её напечатают, десять раз изменятся требования, она конечно же двадцать раз устареет и потеряет свою актуальность. Пока напишешь и издашь конспект лекций - тоже самое. Что касается форм ведения лекций и подачи материала - они тоже неизбежно устаревают. И речь не только о техническом обеспечении ВУЗов, но и о самой подаче лекционного материала. Понесло автора) 

       Вообщем сегодня в очередной раз поняла, что образование в таком виде как оно сейчас - обречено. Умрёт неизбежно. Или трансформируется: во-первых в дистанционное, во-вторых в современное, а сюда входит и техническое обеспечение, и аудитории сделанные под читаемые предметы, а не под советские стандарты, и сайты сделанные для студентов, а не для галочки, и длительность пар, и налаженная межкафедральная и межвузовская коммуникация (это типичная ситуация, когда кафедры в ВУЗах работают тышком-нышком, и, находящиеся на одном этаже кафедры, понятия не имеют чем же занимаются их соседи. И мало того, избегают совместных проектов, если вдруг возникает такая инициатива с какой-либо стороны. Ну и что тогда про межвузовские проекты говорить?), и открытость самих ВУЗов, как образовательных и общественных структур, готовых принимать и быстро реагировать на происходящие отраслевые и методологические изменения, и прочее. Вообщем, много чего должно произойти, что бы ВУЗ нормально работал в сложившихся условиях и, уверенна, что в 80% ВУЗов Украины к этому уж никак не готовы. Поэтому ближайшие 10 лет они так и будут существовать, а следующие 10 влачить существование, если так и будут продолжать создавать видимость работы, закапываясь в бюрократии и бесконечных заполнениях бумаг.       

Любовь. Смерть. Вечность. Копирайтинг. 

Опоздавшие на пары копирайтинга читали стихи. Практика известная и продуктивная. Под конец курса мне казалось, что опаздывают студенты специально, чтобы прочитать любимое...или своё.

Автор фото: Лиза Шевченко

Серые будни, метро, маршрутки, спешащие люди. Нас окружают суета и быт, за пеленой которых не видно жизни.

Будильник, душ, завтрак. Учеба, работа, дом, постель. Мы не умеем наслаждаться моментом.

Блики лучей от воды, запах расцветающих соцветий, прохлада утреннего тумана. Все это – пейзаж, не имеющий зрителя.

Раздавленная чьей-то спешащей ногой бабочка на асфальте… Что станет с нами если отнять у нас то, что мы не ценим?

Автор текста: Лиза Шевченко

Пары

Изучали стиль модерн в рекламе. Смотрели здания. Встретили психоделический стрит-арт.